ACCA BT考試Content theories包含哪些知識(shí)？

ACCA財(cái)會(huì)證書(shū)考試是現(xiàn)在報(bào)考人數(shù)比較多的證書(shū)考試之一，能夠幫助財(cái)會(huì)人員更多的去掌握其知識(shí)，在未來(lái)的職場(chǎng)發(fā)展中有更好的未來(lái)。掌握ACCA知識(shí)點(diǎn)很關(guān)鍵，那么，ACCA BT考試Content theories包含哪些知識(shí)？

Content theories內(nèi)部理論是ACCA考試的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要研究員工有什么需求是什么才可以。全 面的去掌握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，才能更好的去理解課程的內(nèi)容。

Content theories的內(nèi)容學(xué)員可以從以下幾點(diǎn)去學(xué)習(xí)：

(1) Maslow’s hierarchy of needs 馬斯洛需求層次理論

a. Physiological needs: 生理需求，基本的食物、水、睡眠、住處 (shelter)

b. Safety needs：安全需求，保障自身安全、穩(wěn)定的工作 (job security)、薪水和養(yǎng)老金(salary and pension)

c. Love/social needs: 情感/社會(huì)需求，友愛(ài)的需求、歸屬感需求

d. Esteem needs: 尊重(respect)需求，追求社會(huì)地位(status)，希望個(gè)人能力和成就被社會(huì)認(rèn)可(recognized)

e. Self-actualization: 自我實(shí)現(xiàn)需求，zui高層次實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為社會(huì)做貢獻(xiàn)

結(jié)論：當(dāng)?shù)蛯有枨鬀](méi)有被滿足時(shí)， 高 級(jí)的需求不能成為激勵(lì)因素；自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求很難被滿足

評(píng)價(jià)：需求不是單一的，很多層次需求會(huì)同時(shí)出現(xiàn)；價(jià)值觀較片面，忽視奉獻(xiàn)精神

(2) Herzberg: Two-factor theory 雙因素理論

Hygiene factors保健因素：避免員工不滿意，如基本工資salary，working condition工作環(huán)境，人際關(guān)系interpersonal relations，公司政策，工作穩(wěn)定程度job security等

Motivator factors 激勵(lì)因素：有助于提高業(yè)績(jī)，如獎(jiǎng)金bonus，地位status，工作的挑戰(zhàn)性challenge of work，成長(zhǎng)進(jìn)步advancement/growth，成就感sense of achievement，認(rèn)可度recognition，責(zé)任感

ACCA知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是幫助學(xué)員更好掌握ACCA的基本知識(shí)點(diǎn)，如果學(xué)員還有更多想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以在線咨詢老師或者添加老師微信（rongyuejiaoyu）。